Meeskonnamängud

Mere ületamine

Rühmale antakse väiksed matid (ajalehed sobivad ka). Oluline on, et matile mahuks 1 õpilane. Matte on üks rohkem kui lapsi. Nad peavad ületama "mere". Vanematele lastele on hea kui osa rühmaliikmeid on suletud silmadega. Maha matilt astuda ei tohi.

Puzzle kinni silmi

Suurte tükkidega puzlet ja silmade sidumiseks salli. Puzle panevad kokku õpilased, kellel on silmad kinni seotud. Teised juhendavad.
Sarnase mängu võiks teha ka ehitamise ülesandena.

Torni ehitamine

16 karvatraati meeskonna kohta. Meeskonnas on 3-4 liiget. 10 minuti jooksul tuleb karvatraadist võimalikult kõrge torn ehitada. Ehitamise 5-6 minutil tuleb petada tegevus. Nii nagu suurtes projektides ette vlib tulla, siis kärbiti eelarvet, võhendati ressursse. Edasi peavad meeskonnad ehitama nii, et üks käsi on kõigil seljataga.
Protsessi 8 minutil on jälle katkestus. Meeskonnas toimus muudarus, meie ehitustiimi tulid töötajad, kes ei oska meie keelt (näiteks Eritreast vmt) Seega edasi tuleb ehitada vaikuses.

Tegevused tunni alustamiseks

"Kes teab?"
Eesmärk: aktiveerida õpilaste eelnevaid teadmisi.
Juhend: tuleta meelde ja kirjuta, nii palju.... (mõiste nt imetaja, seened vmt) kui tead.

"Joonista"
Eesmärk: aktiveerida õpilaste eelnevaid teadmisi.
Juhend: õpilased joonistavad peast kaardi ja märgivad kokkulepitud aja jooksul sinna kohti. Sobib erinevatesse ainetesse.

"Kujuta ette, et ..."
Eesmärk: aktiveerida eelnevaid teadmisi.
Juhend: Õpetaja suunab küsimuste abil ettekujutama uue teemaga seotut. Näiteks, kujuta ette lähed metsa, oled kohale jõudnud, mida näed, milliseid puid näed jmt.

"Õige ja vale väide"

"1 minuti guugeldamine"
Juhend: Õpilastel on ülesanne võtmeteemal guugeldada 1 minuti jooksul.
Näiteks: teema - keemiliste elementide perioodilisuse süsteem. Otsi infot, kes oli ja millega sai tuntuim ks Dmitri Mendelejev.
Ülesande juhendamisel võib vastava teema kohta pildi seinale kuvada.

"Pildi järgi jutustamine"
Juhend: Tahvlile kuvada teemaga seotud pilt ning õpilased peavad jutustama pildi järgi.


"Võtmesõnadega jutustamine"
Juhend: anna ette sõnad nt 4-5 ning teema. Kirjuta jutuke või uudis vmt

"Pudrupott" 
Juhend: Koosta jutuke, kus tunni teemaga seotud võtmesõna on asendatud sõnaga "pudrupott" . Õpilaste ülesandeks on ära arvata, mis on võtme sõna ehk tänane teema.

Näiteks: sissejuhatus 7.klassi geograafia tundi teemal: "Mäestikud" : "Pudrupotte leidub igal mandril. Mõned pudrupotid on madalad ja tasaste lagedega ning laugete nõlvadega, orudki on seal laiad ja tasased. Sellised on pika aja jooksul kulunud vanad pudrupotid, näiteks Uural, Apalatšid ning Skandinaavia. Noored pudrupotid, nagu Himaalaja, Andid, või Alpid on tekkinud hiljem. Selliste pudrupottide tipud on teravad ja sageli lume ning jääga kaetud, nõlvad järsud ja orud kitsad ning sügavad. Neis pudrupottides võiva tegutseda vulkaanid ja esineda maavärinad." 
Vaata ideid veel: https://eltplanning.com/2015/06/22/35-ways-to-introduce-your-lesson-topic/

" Mis on pildilt puudu? Mis on pildil üle?"
Juhend: Näita tunnitööga seotud pildiseeriat. Piltide valik ja ettevalmistamine oleneb kumma küsimuse  valid. Mis on puudu- pildiseeria ja teisel pildiseerias vaheta piltide kohad ning üks pilt võta ära. Teisel juhul vali pildid nii, et üks pilt ei sobi teistega. Näiteks kõrbeloomad ja jääkaru.

"Üks, kaks, kükk ja nimi"
Eesmärk: tähelepanu harjutus.
Juhend: Osalejad peavad jälgima oma järjekorda ja vastavalt sellele ütlema: üks, kaks, kolmas kükitab ning neljas peab ütlema oma nime.
Siin võib teha ka muudatuse ja neljas ütleb teemaga seotud mõiste nt loodusõpetuses metslooma või geograafias ütle üks linnanimi vmt.